📚 Comprensión lectora II: ámbito literario y de participación social

1. Cuando el abuelo murió, dejó un reloj de péndulo que nadie sabía reparar. Cada tarde, Mateo se sentaba frente a él y lo observaba en silencio, como si esperara que las manecillas volvieran a moverse. Su madre quería venderlo, pero Mateo se negó: "Si se va el reloj, se va también lo último que tocó él". Una noche de tormenta, sin que nadie lo tocara, el péndulo comenzó a oscilar y el reloj dio doce campanadas. Mateo no se asustó; sonrió, apagó la lámpara y, por primera vez desde el entierro, durmió toda la noche sin despertar sobresaltado. ¿Qué objeto dejó el abuelo al morir?

1. Un reloj de péndulo
2. Una lámpara antigua
3. Un retrato familiar
4. Un reloj de bolsillo

El cuento indica de manera explícita que el abuelo dejó un reloj de péndulo. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

2. Cuando el abuelo murió, dejó un reloj de péndulo que nadie sabía reparar. Cada tarde, Mateo se sentaba frente a él y lo observaba en silencio, como si esperara que las manecillas volvieran a moverse. Su madre quería venderlo, pero Mateo se negó: "Si se va el reloj, se va también lo último que tocó él". Una noche de tormenta, sin que nadie lo tocara, el péndulo comenzó a oscilar y el reloj dio doce campanadas. Mateo no se asustó; sonrió, apagó la lámpara y, por primera vez desde el entierro, durmió toda la noche sin despertar sobresaltado. ¿Qué representa el reloj para Mateo, de acuerdo con el cuento?

1. Un objeto valioso que puede venderse
2. Un vínculo afectivo con el abuelo
3. Un estorbo que su madre debe tirar
4. Una herencia que no le interesa

Mateo se niega a venderlo porque lo asocia con lo último que tocó su abuelo, es decir, con su recuerdo. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

3. Cuando el abuelo murió, dejó un reloj de péndulo que nadie sabía reparar. Cada tarde, Mateo se sentaba frente a él y lo observaba en silencio, como si esperara que las manecillas volvieran a moverse. Su madre quería venderlo, pero Mateo se negó: "Si se va el reloj, se va también lo último que tocó él". Una noche de tormenta, sin que nadie lo tocara, el péndulo comenzó a oscilar y el reloj dio doce campanadas. Mateo no se asustó; sonrió, apagó la lámpara y, por primera vez desde el entierro, durmió toda la noche sin despertar sobresaltado. ¿Cuál es el efecto narrativo de que el reloj suene "sin que nadie lo tocara"?

1. Anuncia que el reloj está descompuesto y debe repararse
2. Demuestra que la madre tenía razón al querer venderlo
3. Sugiere una presencia simbólica del abuelo que reconforta a Mateo
4. Indica que la tormenta dañó el mecanismo interno

El hecho inexplicable, unido a la calma que siente Mateo después, funciona como símbolo de la presencia del abuelo, no como un dato técnico. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

4. La mañana del sábado, un grupo de doce vecinos de la colonia Las Flores inauguró una biblioteca comunitaria en un local que antes funcionaba como bodega abandonada. El proyecto, impulsado por la maestra jubilada Rosario Campos, reunió más de 800 libros donados por familias de la zona. "Queríamos un espacio donde los niños pudieran leer después de la escuela, sin tener que trasladarse hasta el centro de la ciudad", explicó Campos durante la inauguración. La biblioteca abrirá de lunes a viernes, de cuatro a siete de la tarde, y será atendida por voluntarios. Las autoridades municipales prometieron apoyar con mobiliario adicional en los próximos meses. ¿Quién impulsó el proyecto de la biblioteca comunitaria?

1. Un grupo de autoridades municipales
2. Una editorial local
3. El gobierno estatal
4. La maestra jubilada Rosario Campos

La nota atribuye explícitamente la iniciativa a Rosario Campos. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

5. La mañana del sábado, un grupo de doce vecinos de la colonia Las Flores inauguró una biblioteca comunitaria en un local que antes funcionaba como bodega abandonada. El proyecto, impulsado por la maestra jubilada Rosario Campos, reunió más de 800 libros donados por familias de la zona. "Queríamos un espacio donde los niños pudieran leer después de la escuela, sin tener que trasladarse hasta el centro de la ciudad", explicó Campos durante la inauguración. La biblioteca abrirá de lunes a viernes, de cuatro a siete de la tarde, y será atendida por voluntarios. Las autoridades municipales prometieron apoyar con mobiliario adicional en los próximos meses. ¿Cuál fue la motivación principal para crear la biblioteca, según la nota?

1. Ofrecer a los niños un espacio de lectura cercano
2. Aumentar el turismo en la colonia
3. Generar ingresos con la venta de libros
4. Sustituir a la escuela primaria de la zona

La declaración de Campos deja ver que el propósito era evitar que los niños se trasladaran lejos para leer. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

6. La mañana del sábado, un grupo de doce vecinos de la colonia Las Flores inauguró una biblioteca comunitaria en un local que antes funcionaba como bodega abandonada. El proyecto, impulsado por la maestra jubilada Rosario Campos, reunió más de 800 libros donados por familias de la zona. "Queríamos un espacio donde los niños pudieran leer después de la escuela, sin tener que trasladarse hasta el centro de la ciudad", explicó Campos durante la inauguración. La biblioteca abrirá de lunes a viernes, de cuatro a siete de la tarde, y será atendida por voluntarios. Las autoridades municipales prometieron apoyar con mobiliario adicional en los próximos meses. ¿Cuál es el propósito comunicativo principal de esta noticia?

1. Persuadir a los lectores de donar dinero a la biblioteca
2. Informar a la comunidad sobre un proyecto vecinal y su funcionamiento
3. Criticar la falta de apoyo de las autoridades municipales
4. Anunciar oficialmente una política pública de lectura

El texto reporta hechos (quién, qué, cuándo, cómo funcionará) sin intención persuasiva ni crítica explícita. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

7. Llueve sobre el patio, llueve sobre el nombre que dejé olvidado bajo el limonero. Vuelve la humedad a tocar la puerta que ya nadie abre desde el mes de enero. Según el poema, ¿dónde dejó el hablante lírico "el nombre olvidado"?

1. Detrás de la puerta
2. En el mes de enero
3. Bajo el limonero
4. Sobre el patio mojado

El tercer y cuarto verso lo dicen de forma explícita: el nombre quedó olvidado bajo el limonero. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

8. Llueve sobre el patio, llueve sobre el nombre que dejé olvidado bajo el limonero. Vuelve la humedad a tocar la puerta que ya nadie abre desde el mes de enero. ¿Qué sentimiento predomina en el poema?

1. Alegría por el regreso de la lluvia
2. Miedo ante una tormenta
3. Indiferencia hacia el paso del tiempo
4. Nostalgia por algo o alguien ausente

Las imágenes del nombre olvidado y la puerta que nadie abre desde enero remiten a una ausencia añorada. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

9. Llueve sobre el patio, llueve sobre el nombre que dejé olvidado bajo el limonero. Vuelve la humedad a tocar la puerta que ya nadie abre desde el mes de enero. ¿Qué función cumple la lluvia como imagen a lo largo del poema?

1. Funciona como símbolo que evoca el recuerdo y la ausencia
2. Representa la llegada de una noticia feliz
3. Describe únicamente un fenómeno meteorológico sin otra carga
4. Sirve para anunciar el final del invierno

La lluvia se asocia una y otra vez con el nombre olvidado y la puerta cerrada, por lo que trasciende su valor literal. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

10. Todas las tardes, don Efrén se paraba en la esquina de la plaza con un ramillete de globos de colores. Los niños corrían hacia él, pero pocas veces alguno compraba algo: el barrio ya no tenía las monedas de antes. Don Efrén no se quejaba; dejaba que los niños escogieran el globo que más les gustara solo para mirarlo de cerca, y luego lo devolvía al ramillete con una sonrisa. Una tarde, una niña le entregó todas las monedas que tenía guardadas en un calcetín. Don Efrén las contó, le devolvió la mitad y le dijo: "Con esto alcanza, el globo hoy cuesta menos". ¿Qué vendía don Efrén en la plaza?

1. Dulces
2. Globos de colores
3. Periódicos
4. Juguetes de madera

El cuento lo señala directamente desde la primera línea. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

11. Todas las tardes, don Efrén se paraba en la esquina de la plaza con un ramillete de globos de colores. Los niños corrían hacia él, pero pocas veces alguno compraba algo: el barrio ya no tenía las monedas de antes. Don Efrén no se quejaba; dejaba que los niños escogieran el globo que más les gustara solo para mirarlo de cerca, y luego lo devolvía al ramillete con una sonrisa. Una tarde, una niña le entregó todas las monedas que tenía guardadas en un calcetín. Don Efrén las contó, le devolvió la mitad y le dijo: "Con esto alcanza, el globo hoy cuesta menos". ¿Qué revela la acción final de don Efrén de devolver la mitad del dinero?

1. Que cometió un error al cobrar
2. Que ya no quiere seguir vendiendo globos
3. Que es generoso y antepone el gesto a la ganancia
4. Que la niña le exigió un descuento

Devolver dinero sin que se lo pidan, inventando que "cuesta menos", muestra generosidad deliberada. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

12. Todas las tardes, don Efrén se paraba en la esquina de la plaza con un ramillete de globos de colores. Los niños corrían hacia él, pero pocas veces alguno compraba algo: el barrio ya no tenía las monedas de antes. Don Efrén no se quejaba; dejaba que los niños escogieran el globo que más les gustara solo para mirarlo de cerca, y luego lo devolvía al ramillete con una sonrisa. Una tarde, una niña le entregó todas las monedas que tenía guardadas en un calcetín. Don Efrén las contó, le devolvió la mitad y le dijo: "Con esto alcanza, el globo hoy cuesta menos". ¿Cuál es el tono predominante del cuento?

1. Irónico y burlón
2. Trágico y desesperanzador
3. Frío y distante
4. Tierno y entrañable

La actitud paciente de don Efrén y el gesto final construyen una atmósfera afectuosa, no trágica ni irónica. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

13. AVISO A LOS CONDÓMINOS Se informa que el próximo domingo 20 de julio, de 9:00 a 14:00 horas, se realizará el mantenimiento anual de la cisterna del edificio. Durante ese horario el servicio de agua potable quedará suspendido en todos los departamentos. Se recomienda almacenar agua con anticipación. Para dudas o quejas, comunicarse con la administración al correo [email protected]. Agradecemos su comprensión. Atentamente, La Administración ¿Qué servicio quedará suspendido el domingo 20 de julio?

1. El agua potable
2. La energía eléctrica
3. El internet del edificio
4. El elevador

El aviso especifica que el mantenimiento de la cisterna suspenderá el agua potable. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

14. AVISO A LOS CONDÓMINOS Se informa que el próximo domingo 20 de julio, de 9:00 a 14:00 horas, se realizará el mantenimiento anual de la cisterna del edificio. Durante ese horario el servicio de agua potable quedará suspendido en todos los departamentos. Se recomienda almacenar agua con anticipación. Para dudas o quejas, comunicarse con la administración al correo [email protected]. Agradecemos su comprensión. Atentamente, La Administración ¿Por qué se recomienda a los condóminos almacenar agua con anticipación?

1. Porque el edificio cambiará de proveedor de agua
2. Porque el servicio se suspenderá durante el mantenimiento de la cisterna
3. Porque habrá una sequía en la ciudad
4. Porque se instalará una nueva cisterna más pequeña

La recomendación se deriva directamente de la suspensión anunciada por el mantenimiento. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

15. AVISO A LOS CONDÓMINOS Se informa que el próximo domingo 20 de julio, de 9:00 a 14:00 horas, se realizará el mantenimiento anual de la cisterna del edificio. Durante ese horario el servicio de agua potable quedará suspendido en todos los departamentos. Se recomienda almacenar agua con anticipación. Para dudas o quejas, comunicarse con la administración al correo [email protected]. Agradecemos su comprensión. Atentamente, La Administración ¿Cuál es la función principal de este aviso?

1. Solicitar el pago de una cuota extraordinaria
2. Convocar a una asamblea de vecinos
3. Notificar con anticipación una interrupción de servicio y sus motivos
4. Anunciar un cambio en el reglamento interno del edificio

El documento informa fecha, horario y causa de una interrupción, sin pedir pagos ni convocar reuniones. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

16. Cuando el barco atracó, Elena fue la última en bajar. Llevaba quince años sin pisar ese muelle y todo le parecía más pequeño de lo que recordaba: las casas, la iglesia, hasta el mar. Buscó con la mirada a alguien conocido, pero solo encontró rostros nuevos que no repararon en ella. Caminó hasta la plaza y se sentó en la misma banca donde, de niña, esperaba a su padre volver de pescar. Sacó del bolso una fotografía amarillenta y la miró largo rato. Entonces, un anciano se detuvo frente a ella y preguntó: "¿Elena? ¿Eres tú la hija del pescador?". ¿Cuánto tiempo llevaba Elena sin visitar el pueblo?

1. Cinco años
2. Diez años
3. Veinte años
4. Quince años

El fragmento lo dice de forma explícita: "Llevaba quince años sin pisar ese muelle". (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

17. Cuando el barco atracó, Elena fue la última en bajar. Llevaba quince años sin pisar ese muelle y todo le parecía más pequeño de lo que recordaba: las casas, la iglesia, hasta el mar. Buscó con la mirada a alguien conocido, pero solo encontró rostros nuevos que no repararon en ella. Caminó hasta la plaza y se sentó en la misma banca donde, de niña, esperaba a su padre volver de pescar. Sacó del bolso una fotografía amarillenta y la miró largo rato. Entonces, un anciano se detuvo frente a ella y preguntó: "¿Elena? ¿Eres tú la hija del pescador?". ¿Qué sugiere el hecho de que Elena se siente en "la misma banca" de su infancia?

1. Que busca reencontrarse con su pasado y sus recuerdos
2. Que se perdió y no encuentra otro lugar donde sentarse
3. Que planea vender la banca como recuerdo
4. Que está cansada del viaje en barco

El gesto de volver al lugar de la infancia y mirar una fotografía antigua expresa una búsqueda del pasado. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

18. Cuando el barco atracó, Elena fue la última en bajar. Llevaba quince años sin pisar ese muelle y todo le parecía más pequeño de lo que recordaba: las casas, la iglesia, hasta el mar. Buscó con la mirada a alguien conocido, pero solo encontró rostros nuevos que no repararon en ella. Caminó hasta la plaza y se sentó en la misma banca donde, de niña, esperaba a su padre volver de pescar. Sacó del bolso una fotografía amarillenta y la miró largo rato. Entonces, un anciano se detuvo frente a ella y preguntó: "¿Elena? ¿Eres tú la hija del pescador?". ¿Qué efecto produce en el lector la pregunta final del anciano?

1. Cierra la historia sin dejar ninguna incógnita
2. Genera expectativa sobre un posible reencuentro
3. Revela que el anciano es en realidad su padre
4. Indica que Elena ha sido confundida con otra persona

El fragmento termina en suspenso: la pregunta abre la posibilidad de un reencuentro sin confirmarlo. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

19. Los dos hermanos discutían desde hacía una hora sobre quién llegaría primero al árbol seco, al otro lado del río. "Yo gano seguro", decía Tomás, el mayor, mientras se ataba las agujetas. Rodrigo, el menor, no dijo nada; solo sonrió y echó a correr antes de que su hermano terminara de hablar. Tomás, furioso, salió tras él, pero Rodrigo conocía un atajo entre los matorrales que su hermano jamás había explorado. Cuando Tomás llegó al árbol, jadeando, encontró a Rodrigo sentado tranquilamente sobre una raíz. "La próxima vez —dijo Rodrigo— avísame antes de empezar a hablar tanto". ¿Quién ganó la carrera hasta el árbol seco?

1. Rodrigo, el hermano menor
2. Tomás, el hermano mayor
3. Ambos llegaron al mismo tiempo
4. Tomás, porque conocía un atajo

El cuento narra que Rodrigo llegó primero y esperaba sentado cuando Tomás arribó jadeando. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

20. Los dos hermanos discutían desde hacía una hora sobre quién llegaría primero al árbol seco, al otro lado del río. "Yo gano seguro", decía Tomás, el mayor, mientras se ataba las agujetas. Rodrigo, el menor, no dijo nada; solo sonrió y echó a correr antes de que su hermano terminara de hablar. Tomás, furioso, salió tras él, pero Rodrigo conocía un atajo entre los matorrales que su hermano jamás había explorado. Cuando Tomás llegó al árbol, jadeando, encontró a Rodrigo sentado tranquilamente sobre una raíz. "La próxima vez —dijo Rodrigo— avísame antes de empezar a hablar tanto". ¿Qué enseñanza puede extraerse del cuento?

1. La fuerza siempre vence a la astucia
2. Es mejor no competir entre hermanos
3. Correr descalzo es más rápido
4. La astucia y la anticipación pueden más que la confianza excesiva

Rodrigo gana no por fuerza sino por conocer un atajo y actuar con anticipación, mientras Tomás pierde tiempo hablando. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

21. Los dos hermanos discutían desde hacía una hora sobre quién llegaría primero al árbol seco, al otro lado del río. "Yo gano seguro", decía Tomás, el mayor, mientras se ataba las agujetas. Rodrigo, el menor, no dijo nada; solo sonrió y echó a correr antes de que su hermano terminara de hablar. Tomás, furioso, salió tras él, pero Rodrigo conocía un atajo entre los matorrales que su hermano jamás había explorado. Cuando Tomás llegó al árbol, jadeando, encontró a Rodrigo sentado tranquilamente sobre una raíz. "La próxima vez —dijo Rodrigo— avísame antes de empezar a hablar tanto". ¿Qué recurso usa el narrador para mostrar el carácter de Rodrigo antes de la carrera?

1. Su silencio y la acción de echar a correr sin avisar
2. Una descripción física detallada
3. Un diálogo extenso con su hermano
4. Un comentario directo del narrador sobre su inteligencia

El narrador caracteriza a Rodrigo mediante su conducta (callar y correr), no mediante descripción explícita. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

22. La Dirección de Comercio del municipio clausuró de manera temporal, el martes pasado, un puesto de comida ubicado frente al mercado central por no contar con el permiso sanitario vigente. Según el reporte oficial, el propietario, identificado como J. Ramírez, había recibido dos notificaciones previas en los últimos tres meses. El funcionario a cargo del operativo señaló que el local podrá reabrir una vez que se regularice la documentación ante la instancia correspondiente. Comerciantes vecinos manifestaron preocupación por la pérdida de ingresos que representa el cierre, mientras que la autoridad reiteró que el objetivo del operativo es garantizar la seguridad alimentaria de los consumidores. ¿Por qué fue clausurado el puesto de comida?

1. Por falta de pago de impuestos
2. Por no contar con el permiso sanitario vigente
3. Por una denuncia de intoxicación
4. Por invadir la vía pública

La noticia lo indica de manera explícita como motivo de la clausura. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

23. La Dirección de Comercio del municipio clausuró de manera temporal, el martes pasado, un puesto de comida ubicado frente al mercado central por no contar con el permiso sanitario vigente. Según el reporte oficial, el propietario, identificado como J. Ramírez, había recibido dos notificaciones previas en los últimos tres meses. El funcionario a cargo del operativo señaló que el local podrá reabrir una vez que se regularice la documentación ante la instancia correspondiente. Comerciantes vecinos manifestaron preocupación por la pérdida de ingresos que representa el cierre, mientras que la autoridad reiteró que el objetivo del operativo es garantizar la seguridad alimentaria de los consumidores. ¿Qué se puede inferir sobre el propietario del puesto a partir de la nota?

1. Que desconocía por completo la normativa
2. Que decidió cerrar el negocio voluntariamente
3. Que ya había sido advertido antes del cierre
4. Que tiene otros puestos clausurados en la ciudad

El texto menciona que recibió dos notificaciones previas, lo que implica que ya conocía la irregularidad. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

24. La Dirección de Comercio del municipio clausuró de manera temporal, el martes pasado, un puesto de comida ubicado frente al mercado central por no contar con el permiso sanitario vigente. Según el reporte oficial, el propietario, identificado como J. Ramírez, había recibido dos notificaciones previas en los últimos tres meses. El funcionario a cargo del operativo señaló que el local podrá reabrir una vez que se regularice la documentación ante la instancia correspondiente. Comerciantes vecinos manifestaron preocupación por la pérdida de ingresos que representa el cierre, mientras que la autoridad reiteró que el objetivo del operativo es garantizar la seguridad alimentaria de los consumidores. ¿Cuál es la intención principal de esta noticia?

1. Denunciar un abuso de autoridad contra un comerciante
2. Promover el cierre de puestos ambulantes en general
3. Narrar un conflicto violento entre autoridades y comerciantes
4. Informar sobre una acción administrativa y su justificación oficial

El texto reporta hechos y la postura oficial sin tomar partido explícito ni describir violencia. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

25. Soy el que afila la voz en la piedra, el que junta sílabas como quien junta leña. No pido que me crean, solo que me escuchen cuando el silencio ya no tenga dueño. ¿Con qué compara el hablante lírico la acción de "juntar sílabas"?

1. Con juntar leña
2. Con afilar cuchillos
3. Con tallar piedra
4. Con guardar silencio

El tercer y cuarto verso establecen la comparación explícita entre juntar sílabas y juntar leña. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

26. Soy el que afila la voz en la piedra, el que junta sílabas como quien junta leña. No pido que me crean, solo que me escuchen cuando el silencio ya no tenga dueño. ¿A qué oficio alude el poema de manera metafórica?

1. Al oficio de leñador
2. Al oficio de poeta o narrador de historias
3. Al oficio de cantero
4. Al oficio de maestro de escuela

Afilar la voz y juntar sílabas son imágenes que remiten al trabajo con la palabra, propio de quien narra o escribe. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

27. Soy el que afila la voz en la piedra, el que junta sílabas como quien junta leña. No pido que me crean, solo que me escuchen cuando el silencio ya no tenga dueño. ¿Qué actitud transmite el hablante lírico en los últimos versos?

1. Indiferencia ante quien lo escuche
2. Exigencia de reconocimiento público
3. Un deseo humilde de ser escuchado, no de ser creído
4. Resignación total ante el olvido

El verso "No pido que me crean, solo que me escuchen" expresa una petición modesta, no una exigencia ni indiferencia. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

28. Llovía tanto que Marisol no se atrevió a cruzar la avenida. Un desconocido, bajo un paraguas azul, se detuvo a su lado y le dijo: "Vamos juntos hasta la esquina, yo también voy para allá". Caminaron en silencio, escuchando el golpeteo del agua sobre la tela. Al llegar, el hombre le entregó el paraguas: "Quédatelo, yo ya llegué a mi casa". Marisol quiso pagarle o al menos saber su nombre, pero él ya cruzaba la calle en dirección contraria, sin paraguas, empapándose bajo la lluvia. ¿De qué color era el paraguas del desconocido?

1. Negro
2. Rojo
3. Verde
4. Azul

El cuento lo menciona explícitamente al describir el paraguas. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

29. Llovía tanto que Marisol no se atrevió a cruzar la avenida. Un desconocido, bajo un paraguas azul, se detuvo a su lado y le dijo: "Vamos juntos hasta la esquina, yo también voy para allá". Caminaron en silencio, escuchando el golpeteo del agua sobre la tela. Al llegar, el hombre le entregó el paraguas: "Quédatelo, yo ya llegué a mi casa". Marisol quiso pagarle o al menos saber su nombre, pero él ya cruzaba la calle en dirección contraria, sin paraguas, empapándose bajo la lluvia. ¿Qué revela el gesto final del desconocido de irse "sin paraguas, empapándose bajo la lluvia"?

1. Que actuó con generosidad, sin esperar nada a cambio
2. Que se le olvidó el paraguas por accidente
3. Que quería impresionar a Marisol
4. Que el paraguas estaba roto y ya no le servía

Regalar el paraguas y alejarse mojado, sin aceptar pago ni presentarse, muestra un acto generoso y desinteresado. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

30. Llovía tanto que Marisol no se atrevió a cruzar la avenida. Un desconocido, bajo un paraguas azul, se detuvo a su lado y le dijo: "Vamos juntos hasta la esquina, yo también voy para allá". Caminaron en silencio, escuchando el golpeteo del agua sobre la tela. Al llegar, el hombre le entregó el paraguas: "Quédatelo, yo ya llegué a mi casa". Marisol quiso pagarle o al menos saber su nombre, pero él ya cruzaba la calle en dirección contraria, sin paraguas, empapándose bajo la lluvia. ¿Qué tono predomina en el cuento?

1. Cómico
2. Cálido y esperanzador
3. Sombrío
4. Sarcástico

El gesto amable del desconocido y el desenlace transmiten calidez, sin elementos cómicos ni sombríos. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

31. REGLAMENTO INTERNO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR (fragmento) Artículo 5. Los usuarios podrán solicitar en préstamo hasta tres libros por un plazo máximo de siete días naturales. Artículo 6. El retraso en la devolución generará la suspensión del servicio de préstamo por cinco días hábiles adicionales al retraso registrado. Artículo 7. Queda prohibido el ingreso de alimentos y bebidas a la sala de lectura. Artículo 8. Los materiales de consulta (enciclopedias, diccionarios y mapas) no podrán salir de la biblioteca bajo ninguna circunstancia. Según el Artículo 5, ¿cuál es el número máximo de libros que un usuario puede solicitar en préstamo?

1. Uno
2. Dos
3. Tres
4. Cinco

El Artículo 5 establece explícitamente el límite de tres libros. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

32. REGLAMENTO INTERNO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR (fragmento) Artículo 5. Los usuarios podrán solicitar en préstamo hasta tres libros por un plazo máximo de siete días naturales. Artículo 6. El retraso en la devolución generará la suspensión del servicio de préstamo por cinco días hábiles adicionales al retraso registrado. Artículo 7. Queda prohibido el ingreso de alimentos y bebidas a la sala de lectura. Artículo 8. Los materiales de consulta (enciclopedias, diccionarios y mapas) no podrán salir de la biblioteca bajo ninguna circunstancia. Si un alumno devuelve un libro con tres días de retraso, ¿qué consecuencia establece el reglamento?

1. Una multa económica
2. La expulsión definitiva de la biblioteca
3. La pérdida del derecho a consultar enciclopedias
4. La suspensión del préstamo por cinco días hábiles adicionales

El Artículo 6 aplica esa sanción a cualquier retraso, sin mencionar multas ni expulsión. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

33. REGLAMENTO INTERNO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR (fragmento) Artículo 5. Los usuarios podrán solicitar en préstamo hasta tres libros por un plazo máximo de siete días naturales. Artículo 6. El retraso en la devolución generará la suspensión del servicio de préstamo por cinco días hábiles adicionales al retraso registrado. Artículo 7. Queda prohibido el ingreso de alimentos y bebidas a la sala de lectura. Artículo 8. Los materiales de consulta (enciclopedias, diccionarios y mapas) no podrán salir de la biblioteca bajo ninguna circunstancia. ¿Cuál es la función comunicativa de este documento?

1. Establecer normas de uso y sus sanciones correspondientes
2. Narrar una anécdota ocurrida en la biblioteca
3. Informar sobre nuevas adquisiciones bibliográficas
4. Persuadir a los alumnos de leer con mayor frecuencia

El fragmento enumera artículos con reglas y consecuencias, propio de un documento normativo. (Comprensión lectora — ámbito participación social (CENEVAL EXANI-II))

34. Desde la ventana del tren, Cecilia veía pasar los postes de luz uno tras otro, como si contaran los kilómetros que la alejaban de su pueblo. Llevaba una maleta pequeña y una carta sin abrir que su madre le había entregado esa mañana. "Léela cuando llegues", le había dicho. Cecilia la sostenía entre las manos, indecisa. El tren aminoró la velocidad al acercarse a la siguiente estación y, con el corazón latiéndole con fuerza, rompió el sobre. ¿Qué llevaba Cecilia además de su maleta?

1. Un libro
2. Una carta sin abrir
3. Un retrato
4. Un boleto extraviado

El fragmento lo indica de manera explícita. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))

35. Desde la ventana del tren, Cecilia veía pasar los postes de luz uno tras otro, como si contaran los kilómetros que la alejaban de su pueblo. Llevaba una maleta pequeña y una carta sin abrir que su madre le había entregado esa mañana. "Léela cuando llegues", le había dicho. Cecilia la sostenía entre las manos, indecisa. El tren aminoró la velocidad al acercarse a la siguiente estación y, con el corazón latiéndole con fuerza, rompió el sobre. ¿Qué actitud muestra Cecilia frente a la carta durante la mayor parte del fragmento?

1. Indiferencia total
2. Enojo contra su madre
3. Indecisión y nerviosismo
4. Curiosidad despreocupada

El texto la describe sosteniendo la carta "indecisa" y con el corazón latiéndole con fuerza antes de abrirla. (Comprensión lectora — ámbito literario (CENEVAL EXANI-II))