📖 Comprensión lectora I: ámbito de estudio y periodístico

1. El sueño no es un simple periodo de inactividad cerebral. Durante las fases de sueño profundo, el cerebro humano consolida los recuerdos adquiridos durante el día: transfiere la información desde el hipocampo, una estructura temporal, hacia la corteza cerebral, donde queda almacenada de manera más permanente. Estudios con voluntarios que aprendieron listas de palabras mostraron que quienes durmieron ocho horas después del ejercicio recordaron significativamente más palabras al día siguiente que quienes permanecieron despiertos el mismo lapso. Por ello, dormir mal antes de un examen puede perjudicar el desempeño, incluso si el estudiante repasó el material la noche anterior. ¿Qué función cumple el hipocampo, de acuerdo con el texto?

1. Transfiere temporalmente la información antes de que se consolide en la corteza cerebral
2. Almacena de manera definitiva los recuerdos formados durante el día
3. Impide que el cerebro descanse durante las fases de sueño profundo
4. Evalúa el desempeño académico de los estudiantes en época de exámenes

El texto describe al hipocampo como una estructura temporal desde la cual la información se transfiere a la corteza; una opción incorrecta tienta porque atribuye al hipocampo el almacenamiento definitivo, que en realidad corresponde a la corteza. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

2. El sueño no es un simple periodo de inactividad cerebral. Durante las fases de sueño profundo, el cerebro humano consolida los recuerdos adquiridos durante el día: transfiere la información desde el hipocampo, una estructura temporal, hacia la corteza cerebral, donde queda almacenada de manera más permanente. Estudios con voluntarios que aprendieron listas de palabras mostraron que quienes durmieron ocho horas después del ejercicio recordaron significativamente más palabras al día siguiente que quienes permanecieron despiertos el mismo lapso. Por ello, dormir mal antes de un examen puede perjudicar el desempeño, incluso si el estudiante repasó el material la noche anterior. ¿Cuál es la idea central del texto?

1. El hipocampo es una estructura cerebral más importante que la corteza cerebral
2. El sueño desempeña un papel activo en la consolidación de la memoria
3. Los estudiantes deben evitar estudiar la noche previa a un examen
4. Los voluntarios de los estudios de sueño memorizan mejor que el resto de las personas

Todo el párrafo gira en torno al papel activo del sueño en la consolidación de recuerdos; una opción incorrecta confunde una recomendación derivada (dormir bien) con la idea central, que es sobre la función del sueño, no sobre cuándo estudiar. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

3. El sueño no es un simple periodo de inactividad cerebral. Durante las fases de sueño profundo, el cerebro humano consolida los recuerdos adquiridos durante el día: transfiere la información desde el hipocampo, una estructura temporal, hacia la corteza cerebral, donde queda almacenada de manera más permanente. Estudios con voluntarios que aprendieron listas de palabras mostraron que quienes durmieron ocho horas después del ejercicio recordaron significativamente más palabras al día siguiente que quienes permanecieron despiertos el mismo lapso. Por ello, dormir mal antes de un examen puede perjudicar el desempeño, incluso si el estudiante repasó el material la noche anterior. El léxico empleado en el texto (hipocampo, corteza cerebral, consolida) corresponde principalmente a un registro...

1. Coloquial, propio de una conversación cotidiana entre amigos
2. Literario, característico de la prosa poética
3. Científico, propio de la divulgación de temas neurológicos
4. Jurídico, propio de documentos legales y normativos

Los términos empleados son propios de la neurociencia divulgativa, lo que define un registro científico; la opción de registro literario tienta porque el texto tiene tono explicativo cuidado, pero no usa recursos poéticos. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

4. Quienes defienden la generalización del trabajo remoto argumentan que reduce el tiempo perdido en traslados, disminuye la contaminación asociada al transporte y permite a las empresas contratar talento sin restricciones geográficas. Sin embargo, ignorar los costos de esta modalidad sería un error: numerosos estudios señalan que el aislamiento prolongado deteriora la salud mental de los trabajadores y que la colaboración espontánea entre colegas —esa que surge en un pasillo o durante un café— resulta difícil de replicar mediante videollamadas programadas. Por ello, antes de abandonar por completo la oficina, las organizaciones deberían diseñar esquemas híbridos que conserven las ventajas de ambos modelos sin heredar sus principales defectos. Según el texto, ¿qué desventaja se atribuye al trabajo remoto prolongado?

1. El aumento de la contaminación generada por los traslados diarios
2. La imposibilidad de contratar talento fuera de la ciudad de la empresa
3. La reducción del tiempo disponible para actividades personales
4. El deterioro de la salud mental derivado del aislamiento prolongado

El texto menciona explícitamente que el aislamiento prolongado deteriora la salud mental; una opción incorrecta confunde una ventaja atribuida al trabajo remoto (menos traslados y contaminación) con una desventaja. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

5. Quienes defienden la generalización del trabajo remoto argumentan que reduce el tiempo perdido en traslados, disminuye la contaminación asociada al transporte y permite a las empresas contratar talento sin restricciones geográficas. Sin embargo, ignorar los costos de esta modalidad sería un error: numerosos estudios señalan que el aislamiento prolongado deteriora la salud mental de los trabajadores y que la colaboración espontánea entre colegas —esa que surge en un pasillo o durante un café— resulta difícil de replicar mediante videollamadas programadas. Por ello, antes de abandonar por completo la oficina, las organizaciones deberían diseñar esquemas híbridos que conserven las ventajas de ambos modelos sin heredar sus principales defectos. ¿Cuál es la conclusión que el autor defiende a partir de los argumentos presentados?

1. Las organizaciones deberían adoptar esquemas híbridos que combinen ambas modalidades
2. Las empresas deben eliminar por completo el trabajo remoto y regresar a la oficina
3. El trabajo remoto es superior al trabajo presencial en todos los aspectos
4. La colaboración espontánea entre colegas ya no tiene ningún valor para las empresas

El autor cierra el texto recomendando explícitamente esquemas híbridos; una opción incorrecta tienta porque retoma las desventajas señaladas, pero exagera la postura del autor hasta un rechazo total que el texto no sostiene. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

6. Quienes defienden la generalización del trabajo remoto argumentan que reduce el tiempo perdido en traslados, disminuye la contaminación asociada al transporte y permite a las empresas contratar talento sin restricciones geográficas. Sin embargo, ignorar los costos de esta modalidad sería un error: numerosos estudios señalan que el aislamiento prolongado deteriora la salud mental de los trabajadores y que la colaboración espontánea entre colegas —esa que surge en un pasillo o durante un café— resulta difícil de replicar mediante videollamadas programadas. Por ello, antes de abandonar por completo la oficina, las organizaciones deberían diseñar esquemas híbridos que conserven las ventajas de ambos modelos sin heredar sus principales defectos. La intención principal del autor al mencionar primero los argumentos a favor del trabajo remoto es...

1. Demostrar que carecen de fundamento antes de refutarlos por completo
2. Reconocer sus méritos para luego matizarlos y proponer una solución intermedia
3. Convencer al lector de que el trabajo remoto debe desaparecer definitivamente
4. Enumerar datos estadísticos que respalden la política de una empresa específica

El autor no descarta los argumentos a favor, sino que los valida antes de introducir el 'sin embargo' con las desventajas, para finalmente proponer un modelo híbrido; una opción incorrecta exagera al suponer que el autor busca refutarlos por completo. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

7. En los últimos años, varias ciudades mexicanas han comenzado a experimentar con los llamados 'carriles compartidos', vías donde autobuses, bicicletas y automóviles particulares circulan bajo reglas de prioridad distintas según la hora del día. Los defensores del esquema sostienen que optimiza un recurso escaso —el espacio vial— sin necesidad de ampliar las avenidas, una obra costosa y, en zonas ya urbanizadas, prácticamente imposible. Los críticos, en cambio, señalan que la convivencia de vehículos con velocidades tan distintas incrementa el riesgo de accidentes si la señalización no es clara. Hasta ahora, los resultados varían mucho de una ciudad a otra, lo que sugiere que el diseño específico de cada carril importa tanto como la idea general. Cuando el texto afirma que ampliar las avenidas es 'prácticamente imposible' en zonas ya urbanizadas, se refiere principalmente a que...

1. Las autoridades locales carecen de presupuesto para cualquier tipo de obra pública
2. Los ciudadanos se oponen sistemáticamente a cualquier obra de ampliación vial
3. No existe suficiente espacio físico disponible para ensanchar las calles ya construidas
4. Las leyes de tránsito prohíben expresamente la ampliación de avenidas urbanas

El contexto —espacio vial escaso y zonas ya urbanizadas— indica que la limitación es física, no legal ni exclusivamente presupuestal; una opción incorrecta tienta porque el costo se menciona, pero el texto enfatiza la falta de espacio, no solo de dinero. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

8. En los últimos años, varias ciudades mexicanas han comenzado a experimentar con los llamados 'carriles compartidos', vías donde autobuses, bicicletas y automóviles particulares circulan bajo reglas de prioridad distintas según la hora del día. Los defensores del esquema sostienen que optimiza un recurso escaso —el espacio vial— sin necesidad de ampliar las avenidas, una obra costosa y, en zonas ya urbanizadas, prácticamente imposible. Los críticos, en cambio, señalan que la convivencia de vehículos con velocidades tan distintas incrementa el riesgo de accidentes si la señalización no es clara. Hasta ahora, los resultados varían mucho de una ciudad a otra, lo que sugiere que el diseño específico de cada carril importa tanto como la idea general. Según el texto, ¿qué riesgo señalan los críticos de los carriles compartidos?

1. El aumento del costo de las obras de ampliación vial
2. La disminución del número de autobuses disponibles en la ciudad
3. La reducción del espacio destinado a los ciclistas urbanos
4. El incremento de accidentes por la diferencia de velocidades entre vehículos

El texto atribuye a los críticos la preocupación por accidentes derivados de la convivencia de velocidades distintas; una opción incorrecta confunde el argumento a favor (evitar el costo de ampliar avenidas) con una crítica. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

9. En los últimos años, varias ciudades mexicanas han comenzado a experimentar con los llamados 'carriles compartidos', vías donde autobuses, bicicletas y automóviles particulares circulan bajo reglas de prioridad distintas según la hora del día. Los defensores del esquema sostienen que optimiza un recurso escaso —el espacio vial— sin necesidad de ampliar las avenidas, una obra costosa y, en zonas ya urbanizadas, prácticamente imposible. Los críticos, en cambio, señalan que la convivencia de vehículos con velocidades tan distintas incrementa el riesgo de accidentes si la señalización no es clara. Hasta ahora, los resultados varían mucho de una ciudad a otra, lo que sugiere que el diseño específico de cada carril importa tanto como la idea general. En cuanto al tratamiento del tema, el texto resulta adecuado para un público general porque...

1. Presenta posturas a favor y en contra sin recurrir a tecnicismos innecesarios
2. Utiliza terminología especializada en ingeniería de tránsito sin explicarla
3. Se limita a citar cifras oficiales de accidentes viales sin interpretarlas
4. Da por hecho que el lector ya conoce el funcionamiento de los carriles compartidos

El texto expone ambas posturas en lenguaje accesible, lo que lo hace adecuado para un público amplio; una opción incorrecta resulta errónea porque el texto justamente evita los tecnicismos. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

10. La miel nunca se echa a perder si se conserva correctamente. Arqueólogos han encontrado tarros de miel en tumbas egipcias de más de tres mil años de antigüedad todavía en condiciones comestibles. La explicación reside en su composición: la miel tiene muy poca agua disponible para que los microorganismos se desarrollen, y su acidez natural crea un ambiente hostil para la mayoría de las bacterias. Además, las abejas añaden una enzima que produce pequeñas cantidades de peróxido de hidrógeno, un compuesto con propiedades antimicrobianas. Eso sí, la miel puede cristalizarse u oscurecerse con el tiempo, cambios que no significan que se haya descompuesto, sino simples transformaciones físicas reversibles con calor moderado. ¿Qué evidencia menciona el texto para sostener que la miel prácticamente no caduca?

1. Los estudios modernos realizados en laboratorios especializados en apicultura
2. El hallazgo de tarros de miel comestible en tumbas egipcias milenarias
3. El testimonio de apicultores contemporáneos sobre la duración del producto
4. Las recomendaciones de conservación impresas en los empaques comerciales

El texto cita explícitamente el hallazgo arqueológico como evidencia; los demás distractores presentan fuentes plausibles pero no mencionadas en el texto. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

11. La miel nunca se echa a perder si se conserva correctamente. Arqueólogos han encontrado tarros de miel en tumbas egipcias de más de tres mil años de antigüedad todavía en condiciones comestibles. La explicación reside en su composición: la miel tiene muy poca agua disponible para que los microorganismos se desarrollen, y su acidez natural crea un ambiente hostil para la mayoría de las bacterias. Además, las abejas añaden una enzima que produce pequeñas cantidades de peróxido de hidrógeno, un compuesto con propiedades antimicrobianas. Eso sí, la miel puede cristalizarse u oscurecerse con el tiempo, cambios que no significan que se haya descompuesto, sino simples transformaciones físicas reversibles con calor moderado. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido del texto?

1. La miel se cristaliza con el paso del tiempo debido a su alto contenido de agua
2. Los arqueólogos han determinado la edad exacta de las civilizaciones a partir de la miel hallada
3. Diversas propiedades físicas y químicas explican por qué la miel puede conservarse casi indefinidamente
4. Las abejas fabrican miel exclusivamente para protegerse de las bacterias y microorganismos

La opción correcta resume las tres razones expuestas (poca agua, acidez, peróxido de hidrógeno); una opción incorrecta invierte la relación causal, pues la escasez de agua, no su abundancia, es lo que explica la cristalización mencionada. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

12. La miel nunca se echa a perder si se conserva correctamente. Arqueólogos han encontrado tarros de miel en tumbas egipcias de más de tres mil años de antigüedad todavía en condiciones comestibles. La explicación reside en su composición: la miel tiene muy poca agua disponible para que los microorganismos se desarrollen, y su acidez natural crea un ambiente hostil para la mayoría de las bacterias. Además, las abejas añaden una enzima que produce pequeñas cantidades de peróxido de hidrógeno, un compuesto con propiedades antimicrobianas. Eso sí, la miel puede cristalizarse u oscurecerse con el tiempo, cambios que no significan que se haya descompuesto, sino simples transformaciones físicas reversibles con calor moderado. Según el texto, ¿cuál es el orden correcto en que se presentan las razones que explican la conservación de la miel?

1. Acidez natural, cristalización, hallazgo arqueológico
2. Peróxido de hidrógeno, hallazgo arqueológico, oscurecimiento
3. Cristalización, baja disponibilidad de agua, acidez natural
4. Baja disponibilidad de agua, acidez natural, presencia de peróxido de hidrógeno

El texto enumera en ese orden: poca agua disponible, acidez natural y luego la enzima que genera peróxido de hidrógeno; los distractores alteran la secuencia o incluyen elementos que no son razones de conservación, como la cristalización. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

13. Prohibir el uso de teléfonos celulares dentro de las aulas de bachillerato ha generado un debate intenso entre docentes y familias. Quienes apoyan la medida argumentan que el dispositivo distrae al estudiante de la clase y fragmenta su capacidad de concentración incluso cuando el teléfono permanece guardado, pues basta con saber que hay notificaciones pendientes. Quienes se oponen sostienen que el celular es hoy una herramienta pedagógica válida —para consultar diccionarios, calculadoras o plataformas educativas— y que prohibirlo de tajo ignora esa utilidad. Una postura intermedia, cada vez más adoptada por escuelas mexicanas, consiste en permitir el uso del dispositivo únicamente cuando el profesor lo indica explícitamente como parte de una actividad. ¿Qué argumento presentan quienes están a favor de prohibir el celular en el aula?

1. El celular distrae al estudiante incluso cuando permanece guardado
2. El celular es una herramienta pedagógica útil para las clases
3. Las escuelas mexicanas ya prohíben por completo el uso de celulares
4. Los profesores no saben utilizar aplicaciones educativas en clase

El texto atribuye explícitamente ese argumento a los defensores de la prohibición; una opción incorrecta corresponde, en realidad, a la postura contraria. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

14. Prohibir el uso de teléfonos celulares dentro de las aulas de bachillerato ha generado un debate intenso entre docentes y familias. Quienes apoyan la medida argumentan que el dispositivo distrae al estudiante de la clase y fragmenta su capacidad de concentración incluso cuando el teléfono permanece guardado, pues basta con saber que hay notificaciones pendientes. Quienes se oponen sostienen que el celular es hoy una herramienta pedagógica válida —para consultar diccionarios, calculadoras o plataformas educativas— y que prohibirlo de tajo ignora esa utilidad. Una postura intermedia, cada vez más adoptada por escuelas mexicanas, consiste en permitir el uso del dispositivo únicamente cuando el profesor lo indica explícitamente como parte de una actividad. ¿Qué premisa implícita sostiene la postura intermedia descrita al final del texto?

1. El celular no ofrece ninguna utilidad pedagógica real dentro del aula
2. El problema no es el dispositivo en sí, sino el momento y el modo en que se usa
3. Los estudiantes de bachillerato no deberían poseer teléfonos celulares
4. Las notificaciones de los celulares son la única causa de distracción en clase

La postura intermedia regula el momento de uso en vez de prohibirlo o permitirlo sin condiciones, lo que revela la premisa de que el problema radica en el cuándo y el cómo, no en el objeto mismo; una opción incorrecta tienta porque retoma un argumento del bando opositor a la prohibición, pero de forma invertida. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

15. «Conocer no es demostrar, ni explicar: es acceder a la visión», escribió Antoine de Saint-Exupéry en uno de sus cuadernos. La cita, colocada como epígrafe al inicio de numerosos ensayos sobre pedagogía, suele emplearse para introducir una crítica a los modelos educativos centrados exclusivamente en la memorización de fórmulas y definiciones. El argumento que suele desarrollarse después de esa cita sostiene que un estudiante puede aprobar un examen repitiendo información sin haber comprendido realmente el fenómeno detrás de ella, y que el verdadero aprendizaje ocurre cuando el estudiante logra integrar ese conocimiento a una visión propia del mundo, capaz de aplicarse a situaciones distintas de las estudiadas en clase. En este tipo de ensayos, la función principal del epígrafe inicial es...

1. Demostrar con datos estadísticos la eficacia de un método educativo
2. Sustituir por completo la necesidad de argumentar a lo largo del texto
3. Anticipar, mediante una autoridad citada, la tesis que el ensayo desarrollará
4. Narrar una anécdota personal del autor relacionada con su etapa escolar

El epígrafe funciona como una cita de autoridad que anticipa la tesis central del ensayo (aprender es más que memorizar); una opción incorrecta confunde la función del epígrafe con la de una evidencia empírica, que el texto no ofrece en ese fragmento. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

16. «Conocer no es demostrar, ni explicar: es acceder a la visión», escribió Antoine de Saint-Exupéry en uno de sus cuadernos. La cita, colocada como epígrafe al inicio de numerosos ensayos sobre pedagogía, suele emplearse para introducir una crítica a los modelos educativos centrados exclusivamente en la memorización de fórmulas y definiciones. El argumento que suele desarrollarse después de esa cita sostiene que un estudiante puede aprobar un examen repitiendo información sin haber comprendido realmente el fenómeno detrás de ella, y que el verdadero aprendizaje ocurre cuando el estudiante logra integrar ese conocimiento a una visión propia del mundo, capaz de aplicarse a situaciones distintas de las estudiadas en clase. En el contexto del texto, la expresión 'acceder a la visión' se refiere principalmente a...

1. Memorizar fórmulas y definiciones con exactitud para aprobar un examen
2. Consultar cuadernos de autores reconocidos antes de resolver un examen
3. Repetir literalmente las explicaciones proporcionadas por un docente
4. Comprender un fenómeno de manera profunda y ser capaz de aplicarlo a nuevas situaciones

El desarrollo del párrafo aclara que 'acceder a la visión' equivale a integrar el conocimiento y aplicarlo más allá del contexto estudiado; una opción incorrecta describe justamente lo opuesto, la memorización que el texto critica. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

17. El aguacate mexicano, particularmente el cultivado en Michoacán, se ha convertido en uno de los productos agrícolas de exportación más importantes del país. Estados Unidos concentra la mayor parte de las compras, impulsadas en buena medida por el consumo asociado a eventos deportivos masivos. Sin embargo, el crecimiento acelerado de los huertos ha generado preocupación entre ambientalistas: la conversión de bosques de pino y encino en plantaciones de aguacate reduce la capacidad de esas zonas para captar agua de lluvia y altera el hábitat de especies locales. Algunas certificaciones internacionales exigen ahora comprobar que la fruta exportada no proviene de terrenos deforestados recientemente, aunque verificar el cumplimiento de esa norma en la práctica sigue siendo un reto. De acuerdo con el texto, ¿qué exigen algunas certificaciones internacionales a los productores de aguacate?

1. Que comprueben que la fruta no proviene de terrenos deforestados recientemente
2. Que reduzcan el precio de exportación hacia Estados Unidos
3. Que dejen de vender aguacate durante los eventos deportivos masivos
4. Que sustituyan por completo los huertos de aguacate por bosques de pino

El texto señala explícitamente esa exigencia de las certificaciones; una opción incorrecta exagera la medida real, pues el texto no plantea eliminar los huertos sino comprobar el origen de la fruta. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

18. El aguacate mexicano, particularmente el cultivado en Michoacán, se ha convertido en uno de los productos agrícolas de exportación más importantes del país. Estados Unidos concentra la mayor parte de las compras, impulsadas en buena medida por el consumo asociado a eventos deportivos masivos. Sin embargo, el crecimiento acelerado de los huertos ha generado preocupación entre ambientalistas: la conversión de bosques de pino y encino en plantaciones de aguacate reduce la capacidad de esas zonas para captar agua de lluvia y altera el hábitat de especies locales. Algunas certificaciones internacionales exigen ahora comprobar que la fruta exportada no proviene de terrenos deforestados recientemente, aunque verificar el cumplimiento de esa norma en la práctica sigue siendo un reto. El propósito principal de este texto periodístico es...

1. Promover el consumo de aguacate mexicano entre el público internacional
2. Informar sobre el auge exportador del aguacate y sus implicaciones ambientales
3. Denunciar penalmente a los productores de aguacate de Michoacán
4. Explicar técnicamente el proceso agrícola de cultivo del aguacate

El texto combina un dato económico con una problemática ambiental sin tomar partido explícito, lo que corresponde a un propósito informativo; una opción incorrecta confunde informar sobre el auge con promoverlo activamente. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

19. Contrario a la creencia popular, los pulpos no tienen un solo cerebro, sino nueve: uno central y uno adicional en cada uno de sus ocho tentáculos. Esta distribución les permite que cada brazo procese información y reaccione de manera semiindependiente, incluso para resolver tareas simples sin esperar instrucciones del cerebro central. Los biólogos consideran que esta arquitectura nerviosa es una adaptación evolutiva a un cuerpo blando y altamente flexible, donde coordinar cada movimiento desde un único centro resultaría demasiado lento. Además, los pulpos poseen tres corazones: dos bombean sangre hacia las branquias y uno hacia el resto del cuerpo. Estas características, entre otras, explican por qué se les considera uno de los invertebrados con mayor capacidad cognitiva conocida. Según el texto, ¿cuántos cerebros tiene un pulpo en total?

1. Tres, uno por cada corazón que posee
2. Ocho, uno en cada uno de sus tentáculos
3. Nueve, uno central y uno en cada tentáculo
4. Uno solo, ubicado en el centro de su cuerpo

El texto indica explícitamente que son nueve: uno central más uno por cada uno de los ocho tentáculos; una opción incorrecta toma solo la cifra de los tentáculos y omite el cerebro central. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

20. Contrario a la creencia popular, los pulpos no tienen un solo cerebro, sino nueve: uno central y uno adicional en cada uno de sus ocho tentáculos. Esta distribución les permite que cada brazo procese información y reaccione de manera semiindependiente, incluso para resolver tareas simples sin esperar instrucciones del cerebro central. Los biólogos consideran que esta arquitectura nerviosa es una adaptación evolutiva a un cuerpo blando y altamente flexible, donde coordinar cada movimiento desde un único centro resultaría demasiado lento. Además, los pulpos poseen tres corazones: dos bombean sangre hacia las branquias y uno hacia el resto del cuerpo. Estas características, entre otras, explican por qué se les considera uno de los invertebrados con mayor capacidad cognitiva conocida. ¿Cuál es el tema central que desarrolla el texto?

1. El sistema circulatorio de los pulpos y su comparación con el humano
2. La clasificación biológica general de los invertebrados marinos
3. Las creencias populares erróneas sobre distintos animales marinos
4. La singular arquitectura nerviosa de los pulpos y su valor adaptativo

Aunque se mencionan los corazones, el eje del texto es la distribución de los nueve cerebros y su función adaptativa; una opción incorrecta toma un dato secundario del texto y lo presenta como si fuera el tema principal. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

21. Contrario a la creencia popular, los pulpos no tienen un solo cerebro, sino nueve: uno central y uno adicional en cada uno de sus ocho tentáculos. Esta distribución les permite que cada brazo procese información y reaccione de manera semiindependiente, incluso para resolver tareas simples sin esperar instrucciones del cerebro central. Los biólogos consideran que esta arquitectura nerviosa es una adaptación evolutiva a un cuerpo blando y altamente flexible, donde coordinar cada movimiento desde un único centro resultaría demasiado lento. Además, los pulpos poseen tres corazones: dos bombean sangre hacia las branquias y uno hacia el resto del cuerpo. Estas características, entre otras, explican por qué se les considera uno de los invertebrados con mayor capacidad cognitiva conocida. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO se menciona explícitamente en el texto?

1. El pulpo cambia de color para camuflarse de sus depredadores
2. Cada tentáculo del pulpo posee un cerebro adicional
3. El pulpo tiene un cuerpo blando y altamente flexible
4. Dos de los tres corazones del pulpo bombean sangre hacia las branquias

El texto no menciona en ningún momento la capacidad de camuflaje del pulpo, aunque es un dato real y conocido sobre la especie; los otros tres enunciados sí aparecen explícitamente en el párrafo. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

22. Algunos defensores de la enseñanza puramente presencial sostienen que ningún curso en línea puede sustituir la experiencia de un salón de clases físico. Sin embargo, esa afirmación merece matices. Es cierto que la interacción cara a cara facilita ciertos tipos de retroalimentación inmediata, pero también es cierto que millones de estudiantes en zonas rurales de México, sin acceso a universidades cercanas, han podido cursar estudios superiores gracias a plataformas a distancia que antes simplemente no existían para ellos. Sostener que la modalidad presencial es intrínsecamente superior en todos los casos ignora esta realidad geográfica y económica. Lo que debería discutirse no es qué modalidad es mejor en abstracto, sino qué modalidad resulta más adecuada para cada contexto y cada estudiante en particular. ¿Cuál es la conclusión final que el autor propone al lector?

1. La modalidad presencial debe desaparecer en favor de la educación en línea
2. La pertinencia de una modalidad educativa depende del contexto de cada estudiante
3. Ninguna universidad rural debería ofrecer educación a distancia
4. La retroalimentación inmediata solo es posible en un salón de clases físico

El cierre del texto plantea explícitamente que la discusión relevante es la adecuación al contexto, no la superioridad abstracta de una modalidad; una opción incorrecta exagera la postura del autor hasta un extremo que el texto no defiende. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

23. Algunos defensores de la enseñanza puramente presencial sostienen que ningún curso en línea puede sustituir la experiencia de un salón de clases físico. Sin embargo, esa afirmación merece matices. Es cierto que la interacción cara a cara facilita ciertos tipos de retroalimentación inmediata, pero también es cierto que millones de estudiantes en zonas rurales de México, sin acceso a universidades cercanas, han podido cursar estudios superiores gracias a plataformas a distancia que antes simplemente no existían para ellos. Sostener que la modalidad presencial es intrínsecamente superior en todos los casos ignora esta realidad geográfica y económica. Lo que debería discutirse no es qué modalidad es mejor en abstracto, sino qué modalidad resulta más adecuada para cada contexto y cada estudiante en particular. Para sustentar su postura, el autor recurre principalmente a...

1. Datos estadísticos precisos sobre matrícula universitaria en México
2. Testimonios directos de estudiantes que cursaron educación a distancia
3. Un contraejemplo basado en la situación de estudiantes de zonas rurales
4. Una comparación con los sistemas educativos de otros países

El autor utiliza la situación de los estudiantes rurales como contraejemplo para matizar la afirmación inicial; una opción incorrecta tienta porque el texto habla de 'millones de estudiantes', pero no ofrece cifras estadísticas verificables ni precisas. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

24. Durante la pandemia, la consulta médica por videollamada dejó de ser una rareza en México para convertirse en una práctica habitual en clínicas privadas y, cada vez más, en algunos servicios públicos de salud. Los pacientes de comunidades alejadas de un hospital pueden ahora recibir una primera valoración sin recorrer varias horas de camino, lo que resulta especialmente útil para seguimientos de enfermedades crónicas como la diabetes o la hipertensión, donde no siempre se requiere un examen físico presencial. Los médicos advierten, sin embargo, que la telemedicina tiene límites claros: no permite auscultar al paciente, tomar signos vitales con precisión ni realizar procedimientos, por lo que debe entenderse como un complemento y no como un sustituto total de la consulta presencial. Según el texto, ¿para qué tipo de casos resulta especialmente útil la telemedicina?

1. Para realizar procedimientos quirúrgicos menores a distancia
2. Para sustituir por completo la necesidad de acudir a un hospital
3. Para tomar con precisión los signos vitales de manera remota
4. Para el seguimiento de enfermedades crónicas que no requieren examen físico

El texto señala explícitamente que el seguimiento de enfermedades crónicas es un caso especialmente útil para la telemedicina; una opción incorrecta retoma una limitación mencionada en el texto y la presenta erróneamente como una ventaja. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

25. La traducción automática ha mejorado de forma notable en la última década gracias a modelos que aprenden de enormes cantidades de textos en distintos idiomas. Algunos entusiastas afirman que estas herramientas volverán obsoleto el aprendizaje formal de lenguas extranjeras, pues bastaría con apuntar una cámara o pegar un párrafo para obtener una traducción aceptable. Esta postura, sin embargo, subestima aspectos que la traducción automática todavía maneja de forma deficiente: el humor, la ironía, los dobles sentidos culturales y los matices emocionales de un texto literario suelen perderse o distorsionarse en el proceso. Un traductor humano no solo convierte palabras de un idioma a otro, sino que interpreta intenciones, y esa capacidad interpretativa dista mucho de haber sido igualada por cualquier algoritmo actual. El adjetivo 'deficiente', empleado por el autor para calificar el manejo del humor y la ironía por parte de la traducción automática, connota principalmente...

1. Una limitación real que el autor reconoce como carencia técnica actual
2. Una valoración neutral, sin ninguna carga crítica hacia la tecnología
3. Un elogio indirecto hacia la sofisticación de los modelos de traducción
4. Una crítica dirigida específicamente a los traductores humanos profesionales

El adjetivo se usa para señalar una carencia técnica vigente de la traducción automática frente a las capacidades interpretativas humanas; una opción incorrecta ignora la carga crítica explícita del término dentro del argumento del autor. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

26. El cambio climático no solo eleva la temperatura promedio del planeta: también altera los patrones de lluvia de los que dependen millones de familias campesinas. En algunas regiones de Centroamérica, sequías cada vez más prolongadas han reducido drásticamente el rendimiento de cultivos básicos como el maíz y el frijol, empujando a comunidades enteras a abandonar sus tierras en busca de mejores condiciones. Los especialistas en migración distinguen a estas personas con el término 'migrantes climáticos', aunque advierten que rara vez el clima es la única causa: casi siempre se combina con pobreza previa, violencia o falta de acceso a créditos agrícolas que permitan adaptarse a la nueva realidad. Reducir la migración climática a un solo factor, sostienen, simplifica un fenómeno que es en realidad multicausal. Según el texto, ¿qué término emplean los especialistas para referirse a estas personas?

1. Refugiados agrícolas
2. Migrantes climáticos
3. Desplazados por sequía
4. Campesinos itinerantes

El texto usa explícitamente el término 'migrantes climáticos'; los demás distractores son expresiones plausibles pero no aparecen en el texto. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

27. El cambio climático no solo eleva la temperatura promedio del planeta: también altera los patrones de lluvia de los que dependen millones de familias campesinas. En algunas regiones de Centroamérica, sequías cada vez más prolongadas han reducido drásticamente el rendimiento de cultivos básicos como el maíz y el frijol, empujando a comunidades enteras a abandonar sus tierras en busca de mejores condiciones. Los especialistas en migración distinguen a estas personas con el término 'migrantes climáticos', aunque advierten que rara vez el clima es la única causa: casi siempre se combina con pobreza previa, violencia o falta de acceso a créditos agrícolas que permitan adaptarse a la nueva realidad. Reducir la migración climática a un solo factor, sostienen, simplifica un fenómeno que es en realidad multicausal. ¿Cuál es la conclusión principal que los especialistas citados en el texto defienden?

1. El cambio climático es la única causa relevante de la migración centroamericana
2. Los créditos agrícolas han eliminado por completo la migración climática
3. La migración climática resulta de la combinación de varios factores, no de uno solo
4. Las sequías prolongadas solo afectan el cultivo del maíz y no otros productos

El cierre del texto afirma explícitamente que reducir el fenómeno a una sola causa lo simplifica, es decir, defienden su carácter multicausal; una opción incorrecta contradice directamente esa conclusión. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

28. El cambio climático no solo eleva la temperatura promedio del planeta: también altera los patrones de lluvia de los que dependen millones de familias campesinas. En algunas regiones de Centroamérica, sequías cada vez más prolongadas han reducido drásticamente el rendimiento de cultivos básicos como el maíz y el frijol, empujando a comunidades enteras a abandonar sus tierras en busca de mejores condiciones. Los especialistas en migración distinguen a estas personas con el término 'migrantes climáticos', aunque advierten que rara vez el clima es la única causa: casi siempre se combina con pobreza previa, violencia o falta de acceso a créditos agrícolas que permitan adaptarse a la nueva realidad. Reducir la migración climática a un solo factor, sostienen, simplifica un fenómeno que es en realidad multicausal. Al incluir la advertencia de los especialistas hacia el final del párrafo, el autor busca principalmente...

1. Restar importancia al papel que juega el cambio climático en la migración
2. Culpar directamente a los gobiernos centroamericanos por la falta de créditos agrícolas
3. Demostrar que la pobreza es una consecuencia y no una causa de la migración
4. Matizar una explicación simplificada para ofrecer una visión más completa del fenómeno

El autor no minimiza el cambio climático, sino que añade matices para evitar una explicación simplificada; una opción incorrecta confunde matizar con restar importancia, cuando el texto sigue reconociendo el papel del clima. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

29. Las aplicaciones de redes sociales están diseñadas, en gran medida, para retener la atención del usuario el mayor tiempo posible: notificaciones constantes, contenido de duración breve y algoritmos que aprenden qué mantiene a cada persona desplazándose por la pantalla. Quienes defienden una regulación más estricta de estas plataformas argumentan que esta arquitectura no es neutral, sino que explota mecanismos psicológicos similares a los del juego de azar, particularmente en usuarios adolescentes cuyo cerebro aún está desarrollando su capacidad de autorregulación. Las empresas responsables, por su parte, sostienen que ya ofrecen herramientas de control de tiempo de uso y que la responsabilidad final recae en los padres de familia. El debate, lejos de resolverse, se ha trasladado a los congresos de varios países que discuten leyes específicas para proteger a menores de edad en entornos digitales. Según el texto, ¿qué mecanismo psicológico mencionan los defensores de una regulación más estricta?

1. Los mecanismos similares a los del juego de azar
2. Las herramientas de control de tiempo de uso
3. La capacidad de autorregulación ya desarrollada en adultos
4. Los debates legislativos en los congresos de varios países

El texto atribuye explícitamente esa comparación a los defensores de la regulación; una opción incorrecta corresponde, en realidad, al argumento de las empresas. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

30. Las aplicaciones de redes sociales están diseñadas, en gran medida, para retener la atención del usuario el mayor tiempo posible: notificaciones constantes, contenido de duración breve y algoritmos que aprenden qué mantiene a cada persona desplazándose por la pantalla. Quienes defienden una regulación más estricta de estas plataformas argumentan que esta arquitectura no es neutral, sino que explota mecanismos psicológicos similares a los del juego de azar, particularmente en usuarios adolescentes cuyo cerebro aún está desarrollando su capacidad de autorregulación. Las empresas responsables, por su parte, sostienen que ya ofrecen herramientas de control de tiempo de uso y que la responsabilidad final recae en los padres de familia. El debate, lejos de resolverse, se ha trasladado a los congresos de varios países que discuten leyes específicas para proteger a menores de edad en entornos digitales. ¿Cuál es la idea central que articula todo el texto?

1. Las herramientas de control de tiempo de uso son suficientes para proteger a los menores
2. Existe un debate no resuelto sobre la responsabilidad del diseño de las redes sociales en la atención de los usuarios
3. Los padres de familia son los únicos responsables del uso que hacen sus hijos de las redes sociales
4. Los algoritmos de las plataformas digitales aprenden exclusivamente de usuarios adolescentes

El texto presenta dos posturas enfrentadas sobre la responsabilidad del diseño de las plataformas, sin resolver el debate; una opción incorrecta toma solo uno de los argumentos y lo presenta como conclusión general del texto. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

31. Las aplicaciones de redes sociales están diseñadas, en gran medida, para retener la atención del usuario el mayor tiempo posible: notificaciones constantes, contenido de duración breve y algoritmos que aprenden qué mantiene a cada persona desplazándose por la pantalla. Quienes defienden una regulación más estricta de estas plataformas argumentan que esta arquitectura no es neutral, sino que explota mecanismos psicológicos similares a los del juego de azar, particularmente en usuarios adolescentes cuyo cerebro aún está desarrollando su capacidad de autorregulación. Las empresas responsables, por su parte, sostienen que ya ofrecen herramientas de control de tiempo de uso y que la responsabilidad final recae en los padres de familia. El debate, lejos de resolverse, se ha trasladado a los congresos de varios países que discuten leyes específicas para proteger a menores de edad en entornos digitales. En términos de equilibrio argumentativo, el texto resulta adecuado porque...

1. Se inclina abiertamente por la postura de las empresas de redes sociales
2. Omite por completo la opinión de los legisladores sobre el tema
3. Presenta ambas posturas del debate sin descalificar a ninguna de las partes
4. Se limita a describir el funcionamiento técnico de los algoritmos

El texto expone tanto el argumento de los defensores de la regulación como el de las empresas, sin inclinarse abiertamente por ninguno; una opción incorrecta resulta errónea porque el texto no toma partido explícito. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

32. Un estudio reciente sobre la automatización del trabajo en México estimó que ciertas tareas administrativas rutinarias —captura de datos, generación de reportes estandarizados, agendado de citas— tienen una probabilidad alta de ser realizadas por sistemas de inteligencia artificial en la próxima década. Sin embargo, el mismo análisis señala que empleos que requieren juicio contextual, negociación cara a cara o cuidado directo de personas mantienen, por ahora, una probabilidad mucho menor de automatizarse. Los autores del estudio recomiendan que las políticas públicas de capacitación laboral se enfoquen en fortalecer precisamente esas habilidades difíciles de automatizar, en lugar de intentar competir directamente con la velocidad y el costo de los sistemas automatizados en tareas repetitivas. Según el estudio citado en el texto, ¿qué tipo de tareas tienen una probabilidad alta de automatizarse?

1. Las tareas que requieren negociación cara a cara
2. Las tareas de cuidado directo de personas
3. Las tareas que requieren juicio contextual
4. Las tareas administrativas rutinarias como la captura de datos

El texto menciona explícitamente esas tareas rutinarias como las de mayor probabilidad de automatización; los demás distractores corresponden a tareas que el texto señala con probabilidad baja. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))

33. Un estudio reciente sobre la automatización del trabajo en México estimó que ciertas tareas administrativas rutinarias —captura de datos, generación de reportes estandarizados, agendado de citas— tienen una probabilidad alta de ser realizadas por sistemas de inteligencia artificial en la próxima década. Sin embargo, el mismo análisis señala que empleos que requieren juicio contextual, negociación cara a cara o cuidado directo de personas mantienen, por ahora, una probabilidad mucho menor de automatizarse. Los autores del estudio recomiendan que las políticas públicas de capacitación laboral se enfoquen en fortalecer precisamente esas habilidades difíciles de automatizar, en lugar de intentar competir directamente con la velocidad y el costo de los sistemas automatizados en tareas repetitivas. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido del texto?

1. Un estudio identifica qué tareas son más propensas a automatizarse y recomienda capacitar en habilidades difíciles de automatizar
2. La inteligencia artificial reemplazará por completo todos los empleos en México durante la próxima década
3. Las políticas públicas de capacitación laboral en México ya han logrado frenar la automatización
4. El cuidado directo de personas es la actividad con mayor riesgo de automatización según el estudio

La opción correcta integra el hallazgo del estudio y su recomendación; una opción incorrecta invierte la relación señalada en el texto, pues el cuidado directo de personas es precisamente de las actividades con menor riesgo. (Comprensión lectora — interpretación (CENEVAL EXANI-II))

34. Un estudio reciente sobre la automatización del trabajo en México estimó que ciertas tareas administrativas rutinarias —captura de datos, generación de reportes estandarizados, agendado de citas— tienen una probabilidad alta de ser realizadas por sistemas de inteligencia artificial en la próxima década. Sin embargo, el mismo análisis señala que empleos que requieren juicio contextual, negociación cara a cara o cuidado directo de personas mantienen, por ahora, una probabilidad mucho menor de automatizarse. Los autores del estudio recomiendan que las políticas públicas de capacitación laboral se enfoquen en fortalecer precisamente esas habilidades difíciles de automatizar, en lugar de intentar competir directamente con la velocidad y el costo de los sistemas automatizados en tareas repetitivas. Al citar la recomendación de los autores del estudio en la última oración, el redactor del texto busca principalmente...

1. Contradecir los hallazgos expuestos previamente en el mismo párrafo
2. Cerrar el texto con una implicación práctica derivada de los datos presentados
3. Introducir un nuevo tema no relacionado con la automatización laboral
4. Cuestionar la validez metodológica del estudio mencionado al inicio

La recomendación funciona como cierre práctico coherente con los datos presentados, no como contradicción ni cambio de tema; una opción incorrecta no tiene sustento, pues la recomendación se deriva lógicamente de los hallazgos previos. (Comprensión lectora — evaluación de forma y contenido (CENEVAL EXANI-II))

35. Los museos comunitarios, a diferencia de los grandes museos nacionales, suelen nacer de la iniciativa de los propios habitantes de un pueblo o barrio, que deciden reunir objetos, fotografías y testimonios para preservar una memoria local que de otro modo se perdería. En México existen más de doscientos museos de este tipo, muchos de ellos gestionados por voluntarios sin formación museográfica profesional, pero con un conocimiento profundo del contexto que exhiben. Esta cercanía tiene ventajas evidentes: las piezas se presentan con el significado que la propia comunidad les otorga, no con la interpretación distante de un especialista externo. También tiene límites, como la falta de recursos para conservar adecuadamente materiales frágiles o para ampliar los horarios de atención al público. Según el texto, ¿quiénes suelen gestionar los museos comunitarios en México?

1. Especialistas en museografía contratados por el gobierno federal
2. Empresas privadas dedicadas a la conservación de patrimonio histórico
3. Voluntarios de la propia comunidad, generalmente sin formación profesional
4. Universidades públicas a través de sus facultades de historia

El texto indica explícitamente que suelen gestionarse por voluntarios de la comunidad sin formación museográfica profesional; una opción incorrecta contradice directamente esa afirmación. (Comprensión lectora — identificación de información (CENEVAL EXANI-II))